tag:blogger.com,1999:blog-5108617952217855642024-03-05T07:15:07.321-03:0061 - Inclusão DigitalJenifer Müllerhttp://www.blogger.com/profile/11895531506467507832noreply@blogger.comBlogger30125tag:blogger.com,1999:blog-510861795221785564.post-38348151862014182102008-12-12T08:46:00.005-02:002008-12-12T09:23:06.409-02:00Depoimento<div align="justify">É muito bom quando conseguimos vencer um desafio. Esta disciplina foi sem dúvida um desafio.</div><div align="justify">O tema que escolhemos para nossa pesquisa tem sido muito falado ultimamente, mas o que pude descobrir é que não o conhecemos profundamente.</div><div align="justify"></div><div align="justify">A inclusão digital não trata apenas de saber utilizar um computador, mas de desenvolver habilidades que o possibilitem aprender, comunicar e interagir através do uso do computador e suas diversas funções.</div><div align="justify"></div><div align="justify">Uma das certezas provisórias de nosso projeto é que as iniciativas existentes para inclusão digital não são suficientes e não atingem a maioria da população, isso foi confirmado através da coleta de dados quantitativos como os da ABED, por exemplo, que diz que no Brasil 8% da população acessa a internet a partir de computadores localizados em casa, destes, quase 60% já concluiu o ensino médio e cursa ou já concluiu o superior. O número total de internautas no país não deve ultrapassar 11% da população.</div><div align="justify"></div><div align="justify">Acredito que nossa aprendizagem foi bastante significativa, além de termos desenvolvido muito nossa autonomia e empreendedorismo.</div>Janainahttp://www.blogger.com/profile/05050862619486183004noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-510861795221785564.post-79092573265400421302008-12-12T08:38:00.003-02:002008-12-12T09:21:44.918-02:00Avaliação<div align="justify">Com o término desse programa de aprendizagem percebo que não foi tão complicado quanto imaginava. No início por não ser uma tarefa específica , por depender de muita pesquisa e por ser a distância, me assustei um pouco,mas com o tempo e a interação com as tecnologias digitais me proporcionaram apropriar-me das aprendizagens que estavam sendo vivenciadas. Meu grupo de trabalho me ajudou bastante nessa construção de conhecimentos, ocorreu uma boa interação entre os participantes e entre o tema estudado inclusão digital , compartilhamos idéias sobre o assunto e construimos conhecimentos sobre a construção do blog .</div><div align="justify">Refletimos muito sobre a inclusão digital e a exclusão social. Acredito que evoluimos e ampliamos muito nosso conhecimento sobre a informática na sociedade e a chegada da informática no ambiente escolar.</div><div align="justify">Essa construção do blog, para mim tornou-se muito significativa, pois é muito gratificante para o aluno(a) desenvolver um trabalho e visualizar seu crescimento e desenvolvimento, pois a aprendizagem torna-se com um sentido.</div><div align="justify">Percebo que cada dia que passa as tecnologias digitais estão cada vez mais presentes em nossas vidas.Trazendo mais velocidade de informações, agilidade e facilidade em comunicação e cabe a nós educadores buscarmos aperfeiçoamento para acompanhar o ritmo dessa tecnologia digital. Segundo Léa Fagundes : "O professor deve tornar-se um construtor de inovações. Compartilhando novos saberes com seus alunos e construindo aprendizagens que integram sua bagagem cultural, aproveitando os saberes dos alunos em sua prática de sala de aula.</div>Carinahttp://www.blogger.com/profile/06946107770870760572noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-510861795221785564.post-52862832800181290302008-12-12T08:33:00.002-02:002008-12-12T08:40:44.117-02:00Mais um semestre acabando...Pois é, mais um semestre que está chegando ao fim... E muitas aprendizagens tivemos. Como as colegas já comentaram, tivemos, no começo dos trabalhos, algumas dificuldades de comunicação entre o nosso grupo. Mas conseguimos resolver e desenvolver, na minha opinião, um bom trabalho.<br />Foi, com certeza, um trabalho diferente, mas que nos trouxe um conhecimento muito interessante: o uso da tecnologia para auxiliar nas atividades escolares.<br />Acredito que crescemos muito como pessoas. Aprendemos a lidar com as "dificuldades virtuais" e conseguimos contorná-las.<br />Enfim, eu, e acredito que todo meu grupo, aprendemos muito e vamos continuar aprendendo.Jenifer Müllerhttp://www.blogger.com/profile/11895531506467507832noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-510861795221785564.post-925940636909631832008-12-12T00:31:00.002-02:002008-12-12T00:45:19.071-02:00Considerações<span style="font-family:georgia;">Ao pensar nas dificuldades que nosso grupo teve no início deste semestre, quando começamos nossa pesquisa, vejo que crescemos bastante.</span><br /><span style="font-family:georgia;">No começo pensávamos: Mas como vamos fazer esta pesquisa sem conversar pessoalmente todas as semanas?</span><br /><span style="font-family:georgia;">Com o passar do tempo, e após alguns desencontros, fomos aprendendo a lidar com esta dificuldade - do conversar sem se ver, e de fazer isso de fato mandando e-mails, telefonando, etc.</span><br /><span style="font-family:georgia;">Por isso minha conclusão é a de que, mesmo que tenhamos falhado em nossa comunicação diversas vezes, todas crescemos.</span><br /><span style="font-family:georgia;"></span><br /><span style="font-family:georgia;">A experiência que tivemos neste PA foi desafiadora também por outro motivo: o de pensar a educação de outras formas, buscando maneiras que resultem em uma aprendizagem significativa e questionando a forma como cada uma de nós, componentes do grupo, foi "educada" na escola.</span><br /><span style="font-family:georgia;"></span><br /><span style="font-family:georgia;">Quanto a nossa pesquisa sobre "Inclusão Digital" creio que todas ampliamos nossa visão pois lemos artigos diversos sobre o assunto, sempre relacionados à exclusão/inclusão social; mas principalmente porque pudemos ver números e conhecer diversas iniciativas, governamentais ou não, realizadas em prol da inclusão digital. Iniciativas que desconhecíamos e/ou ignorávamos.</span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-510861795221785564.post-15648027857887070492008-12-11T23:59:00.002-02:002008-12-12T00:28:49.772-02:00One Laptop per Child<span style="font-family:courier new;"><em><strong> Se cada criança no mundo tivesse acesso a um computador, que potencial poderia surgir? Quais problemas poderiam ser resolvidos?</strong></em></span><br /><strong><em><span style="font-family:Courier New;"></span></em></strong><br /><span style="font-family:georgia;">No dia 28 de novembro fizemos uma postagem em nosso blog sobre o projeto Um Computador por Aluno (UCA). </span><br />Agora, nesta postagem, trataremos sobre One Laptop per Child (OLPC).<br /><br />One Laptop per Child é uma fundação, fundada em 2005, por MIT professor Nicholas Negroponte.<br />A sua missão é dar oportunidade educacional para crianças pobres do mundo inteiro, proporcionando a cada uma o acesso a um computador forte (que possa ser carregado por todo e qualquer lugar), de baixo custo e que não necessita de muita energia. O conteúdo e software deste computador foi desenhado, projetado para uma colaborativa, divertida, autônoma aprendizagem.<br />Quando crianças têm acesso a este tipo de ferramenta elas se envolvem em sua própria educação. Aprendem, compartilham, criam e colaboram. Elas se conectam umas às outras, ao mundo e a um futuro brilhante.<br /><br />Em seu site, <a href="http://laptop.org/en/">http://laptop.org/en/</a>, é claro:<br /><strong>Não é um projeto de informática. É um projeto educacional.</strong><br /><br />A OLPC não é um programa tecnológico, assim como o XO (nome dado ao computador distribuido) não é um produto no sentido convencional da palavra. OLPC é uma fundação sem fins lucrativos com um objetivo – um objetivo que vê crianças até mesmo das mais remotas regiões do globo tendo, recebendo a oportunidade de explorarem seu próprio potencial, de serem expostas a um mundo de idéias,e de contribuir para com uma cada vez mais produtiva e sã comunidade mundial.<br /><br />Os países em desenvolvimento são o alvo desta iniciativa pois a maior parte dos quase dois bilhões de crianças no mundo em desenvolvimento não tem acesso a uma educação adequada.<br /><br />O XO computador é a resposta da Fundação OLPC a esta crise. Em quase todo lugar em que o XO vai, a frequência nas escolas aumenta radicalmente, visto que as crianças começam a abrir suas mentes e a explorar seu próprio potencial.<br /><br />Alguns dos países alcançados pela Fundação One Laptop per Child são: Haiti, Ruanda, Etiópia, Gana, Peru, Urugai, Afeganistão e os Campos de Refugiados Palestinos.<br /><br />_________________________<br />Adicionamos dois vídeos sobre a fundação OLPC.<br />Estes vídeos estão em inglês e não possuem legenda, por isso segue abaixo uma explicação geral:<br /><br />* OLPC é uma organização sem fins lucrativos e, portanto, as crianças são sua <strong>missão</strong>, não seu mercado;<br /><br />* A OLPC segue 5 princípios:<br />1) As crianças ficam com os computadores para si - para que usem onde desejarem;<br />2) O foco está na educação inicial - crianças de 6 a 12 anos de idade;<br />3) Nenhuma criança "fica de fora" - crianças de todas a classes e escolas ganhem os seus computadores ao mesmo tempo;<br />4) Há conecção com a internet - há muitas coisas para aprender na internet;<br />5) Há liberdade para crescer e se adaptar.<br /><br />* O XO laptop foi feito de tal forma que não necessita ficar muito tempo ligado a uma fonte de energia elétrica; é eficaz em lugares mais remotos, como áreas rurais; etc.<br /><br />Com estas informações você entenderá os vídeos, se assisti-los.<br /><br />(Fontes: <a href="http://www.amazon.com/xo">www.amazon.com/xo</a>; <a href="http://laptop.org/en/">http://laptop.org/en/</a>)<br />(Tradução: Miriã Zimmermann)Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-510861795221785564.post-82986127146419952712008-12-11T23:09:00.002-02:002008-12-12T00:19:42.520-02:00Minha avaliação<div align="justify">Chegamos a mais um fim de semestre...</div><div align="justify">É o momento de avaliar as atividades desenvolvidas. </div><div align="justify">Nosso projeto foi sobre inclusão digital. Sou professora de ensino médio a oito anos e creio que neste semestre a informática e a educação ficaram muito mais próximos de minha realidade.<br />São vários os motivos que me levam a crer nisto. Primeiramente relaciono nossa falta de tempo, muitas vez motivada pelo excesso de trabalho. As idéias até surgem de inovar as aulas, de usar novas tecnologias, mas falta tempo para pôr em prática nossas idéias e até mesmo falta preparo para isso. Cursos de informática mais específicos requerem gastos o que muitas vezes não é possível já que além das contas básicas ainda pagamos a universidade. Com a pesquisa que realizei com meus alunos pude perceber que realmente estamos numa era virtual. A linguagem dos jovens atualmente é totalmente voltada para esta nova era. Devido a este fato só nos resta mudar e creio que a universidade também deve fazer a sua parte. Para nós alunos é muito difícil esta mudança. Viemos de uma educação tradicional, onde o quadro verde e o giz eram as principais ferramentas de trabalho. O grande problema é que ainda não saimos desta fase. A maioria das aulas de meu curso ainda utilizam o quadro verde e o giz como principal ferramenta. Tive poucas aulas práticas. Tenho que buscar muita coisa por conta própria e isso é complicado. Não fui preparada para isso durante a minha vida inteira.</div><div align="justify">Apesar destas dificuldades vou me empenhar para que estas mudanças ocorram na minha vida profissional. Para o ano que vem, junto com meus colegas da escola, resolvemos montar algumas atividades diferenciadas onde vou aplicar muita coisa que aprendi aqui. Creio que será uma mudança bem motivadora para os meus alunos e que será de grande valia ao processo de aprendizagem.</div>Andresa Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/01048238751375782034noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-510861795221785564.post-40180759331948766142008-12-11T19:23:00.002-02:002008-12-11T19:26:30.614-02:00<div align="justify"><span style="font-family:arial;"> Estamos encaminhando-nos para o final do semestre e é importante fazermos um balanço, dentro de nosso projeto de pesquisa, de quais foram as dúvidas que conseguimos responder, que certezas se mantém, etc.</span></div><span style="font-family:arial;"><div align="justify"><br /> Vou falar especialmente sobre uma de nossas certezas provisórias, pois esta não se confirmou, mostrando-no o quanto é importante buscar sempre informações sobre aquilo que não sabemos bem.<br /></div><div align="justify"> Certeza provisória:<br />- A maioria das propostas, e mais bem direcionadas, são projetadas e executadas por organizações não governamentais;<br /> </div><div align="justify"> Segundo nossa pesquisa essa certeza provisória é apenas parcialmente verdadeira. A maioria dos projetos de Inclusão digital são executadas por organizações não governamentais, porém, muitas vezes financiadas pelo governo.<br /></div><div align="justify"> Dois importantes exemplos são os Pontos de Cultura e os Telecentros.<br /></div><div align="justify"> Sobre os Pontos de Cultura sabemos que são ações prioritária do Programa Cultura Viva, iniciativas desenvolvidas pela sociedade civil, que firmaram convênio com o Ministério da Cultura (MinC), por meio de seleção por editais públicos. Os Pontos de Cultura não tem um modelo único, nem de instalações físicas, nem de programação ou atividade. A gestão é compartilhada entre poder público e a comunidade. Para se tornar um Ponto de Cultura é preciso participar da seleção por meio de edital público. </div><div align="justify"> </div><div align="justify"> Quando firmado o convênio com o Ministério da Cultura, o Ponto de Cultura recebe a quantia de R$ 185 mil (cento e oitenta e cinco mil reais) sendo parte do incentivo recebido na primeira parcela, no valor mínimo de R$ 20.000 utilizado para aquisição de equipamento multimídia em software livre (os programas serão oferecidos pela coordenação), composto por microcomputador, mini-estúdio para gravar CD, câmera digital, ilha de edição e o que for importante para o Ponto de Cultura. </div><div align="justify"> </div><div align="justify"> Os telecentros, em sua maioria, são também financiados pelo Governo com parceria de ONGs, Organizações e Movimentos Comunitários na execução, tendo como objetivo central combater a exclusão digital.<br /></div><div align="justify"> Existem, certamente, algumas iniciativas e projetos de inclusão digital totalmente independentes do governo, mas diferente do que pensávamos, essas não são a maioria.<br /></span> </div>Janainahttp://www.blogger.com/profile/05050862619486183004noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-510861795221785564.post-21830144395532173452008-12-11T18:26:00.007-02:002008-12-11T18:50:05.257-02:00Dados de PesquisaEsta pesquisa foi realizada no mês de Outubro de 2008, no Município de Portão, com 432 alunos da única escola estadual de ensino médio da cidade. Os alunos têm entre 15 e 30 anos de idade.<br /><br /><br /><br /><br /><br />Segue os dados coletados na pesquisa:<br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi01K71BAYhImgmoO3Ks7SC8vvBUk18jZCuwDAxInhqRZUvIplQcEmqZVZ4jnKJmAaRQoGa2bQoN02VX1tlP1tzOA33M8cgtxBZzk5PmVWxao9NnmbdaE54lDkDUBnQG985qjVn6F_kBjY/s1600-h/trab.bmp"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5278635866980242658" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 341px; CURSOR: hand; HEIGHT: 258px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi01K71BAYhImgmoO3Ks7SC8vvBUk18jZCuwDAxInhqRZUvIplQcEmqZVZ4jnKJmAaRQoGa2bQoN02VX1tlP1tzOA33M8cgtxBZzk5PmVWxao9NnmbdaE54lDkDUBnQG985qjVn6F_kBjY/s320/trab.bmp" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjm5JAn6FxXaeccenjX5G6gevq6RD8Pf5yURDDfwFfCcv1y9jfFH41kNaN_UT8Tg6ZV2WYOBuPiBlTF_uBo7mIKW2v38SjHPzGpi7FC4m-ylFc1VeZBsXx98imZX5p2TE0xHn0kZhTkrpU/s1600-h/utiliza%C3%A7%C3%A3o.bmp"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5278635791911657698" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 340px; CURSOR: hand; HEIGHT: 250px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjm5JAn6FxXaeccenjX5G6gevq6RD8Pf5yURDDfwFfCcv1y9jfFH41kNaN_UT8Tg6ZV2WYOBuPiBlTF_uBo7mIKW2v38SjHPzGpi7FC4m-ylFc1VeZBsXx98imZX5p2TE0xHn0kZhTkrpU/s320/utiliza%C3%A7%C3%A3o.bmp" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhO6NaIs59aRrwPzGNqLJbj0fqq0QNHpFhLsG89U0EepBBdrYr4HW3ekMh86UujHBD4edSKjkWHaC8V97LKY-CeOutPC9p_6QZCYq8p6EwZn8P0b61U0kgem7CxYCUrmx6_JBal4HYRO3k/s1600-h/trabalha.bmp"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5278635386783605730" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 338px; CURSOR: hand; HEIGHT: 283px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhO6NaIs59aRrwPzGNqLJbj0fqq0QNHpFhLsG89U0EepBBdrYr4HW3ekMh86UujHBD4edSKjkWHaC8V97LKY-CeOutPC9p_6QZCYq8p6EwZn8P0b61U0kgem7CxYCUrmx6_JBal4HYRO3k/s320/trabalha.bmp" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHBDmXgftherWMjXSNq-nfEGwX_KP5iSLPhUDuK7vxmEkbE4YzrOWV_1v5lpkX6dTyYAldDx3HHBpv_SKj2sJPGbi9WjuL_bYMAwivmgAUE_dFjd7K0Fg9Uvnf85qsMB_UQWWila_iSOk/s1600-h/trabalha.bmp"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5278635169482179202" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 337px; CURSOR: hand; HEIGHT: 211px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHBDmXgftherWMjXSNq-nfEGwX_KP5iSLPhUDuK7vxmEkbE4YzrOWV_1v5lpkX6dTyYAldDx3HHBpv_SKj2sJPGbi9WjuL_bYMAwivmgAUE_dFjd7K0Fg9Uvnf85qsMB_UQWWila_iSOk/s320/trabalha.bmp" border="0" /></a>Janainahttp://www.blogger.com/profile/05050862619486183004noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-510861795221785564.post-46865126716638586022008-12-09T17:58:00.003-02:002008-12-12T09:23:10.061-02:00Léa FagundesLéa Fagundes é gaúcha, tem 58 anos de magistério, é coordenadora do Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, e dedica-se há mais de 20 anos à informática educacional Psicóloga, com mestrado e doutorado com ênfase em informática e conferencista internacional requisitada, Lea Fagundes preside atualmente a Fundação Pensamento Digital, organização não governamental que dissemina a computação entre populações carentes.<br /><br />No link abaixo, saiba um pouco mais sobre ela e veja uma entrevista dela:<br /><br /><a href="http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0172/aberto/mt_86784.shtml">http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0172/aberto/mt_86784.shtml</a><br /><br />Pensamento Digital:<br /><a href="http://www.pensamentodigital.org.br/">http://www.pensamentodigital.org.br/</a><br /><br />Valeu!!!Jenifer Müllerhttp://www.blogger.com/profile/11895531506467507832noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-510861795221785564.post-36934634471994319972008-12-05T11:08:00.005-02:002008-12-05T15:24:37.637-02:00Análise dos textos 11 e 12<div align="justify">O texto 11 debate um assunto por demais importante na mídia que é a interatividade e a interação. Atualmente todas as tecnologias são chamadas de interativas e cabe ao professor analisar se esta expressão está correta. Será que ao fazer uma aula no powerpoint estamos usando a internet como meio de interação? A resposta é bem simples: não. O único diferencial desta aula para as aulas tradicionais é a não utilização do quadro negro. Interação é quando o educando pode interagir com aquilo que está sendo estudado, dando sua opinião e formando suas idéias.</div><div align="justify">Seria interessante obter nas escolas softwares interativos nos quais os alunos pudessem interagir e mostrar seu potencial. Grande parte dos softwares existentes não podem ser chamados de interativos pois neles não há a ferramenta na qual o educando possa manusear. A maioria pode no máximo ser chamada de "livro eletrônico" pois já contém as informações prontas e "mastigadas".</div><div align="justify">Creio que uma maneira de preparar estes professores para trabalhar com novas tecnologias é a realização de cursos de capacitação. Desde 1991, o governo federal apresenta o programa "Salto para o futuro" . Este programa é feito para professores e gestores. É um programa de educação à distância realizado pela TV escola (canal educativo da Secretaria de educação à distância do Ministério da educação). É uma série que desenvolve o diálogo e a interação entre os profissionais de modo a fazê-los interagir, trocando idéias e informações.</div><div align="justify">Após a leitura dos textos resolvi acessar o site do <a href="http://www.tvebrasil.com.br/salto/">http://www.tvebrasil.com.br/salto/</a>. Dê uma passada por lá você também. Lá encontrei informações muito interessantes sobre o programa. Muitas vezes achamos que é difícil nos especializarmos, achamos que os cursos de formação são caros e de difícil acesso, mas estamos enganados. Muitas vezes a busca de informações está nas nossas mãos. </div>Andresa Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/01048238751375782034noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-510861795221785564.post-89094804404001572442008-11-28T10:49:00.001-02:002008-11-28T10:53:12.292-02:00Mapa da Exclusão Digital no Brasil<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAFCLXN_pt9XaLBLenu0h9sHlfYRDZOZKpH1-GTq5Cs-9JLJS31i4gKBhz3n8KKg6HWEoI8XHc_aTCtb1Q6co9okeqKiVYXJkOC8jGMGiowf3Xcd-Di3ef8l1mk1XE5B5Uz7A2IdIi818/s1600-h/mapa+exclus%C3%A3o+digital.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5273689865028086706" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 316px; CURSOR: hand; HEIGHT: 320px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAFCLXN_pt9XaLBLenu0h9sHlfYRDZOZKpH1-GTq5Cs-9JLJS31i4gKBhz3n8KKg6HWEoI8XHc_aTCtb1Q6co9okeqKiVYXJkOC8jGMGiowf3Xcd-Di3ef8l1mk1XE5B5Uz7A2IdIi818/s320/mapa+exclus%C3%A3o+digital.JPG" border="0" /></a><br /><div><a href="http://integracao.fgvsp.br/ano6/06/pesquisas.htm">http://integracao.fgvsp.br/ano6/06/pesquisas.htm</a></div>Janainahttp://www.blogger.com/profile/05050862619486183004noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-510861795221785564.post-42105707005592108942008-11-28T10:00:00.014-02:002008-12-01T19:32:52.456-02:00Relembrando o Projeto UCA<div align="justify"><br /><strong>Pessoal!<br /></strong>Vamos relembrar sobre o Projeto UCA. Vejam algumas informações e imagens interessantes que pesquisamos em alguns sites sobre o projeto e a Escola Luciana de Abreu, localizada em Porto Alegre. </div><br /><br /><div align="justify">Site :<br /><a href="http://www.lec.ufrgs.br/index.php/Projeto_UCA_-_Um_Computador_por_Aluno">http://www.lec.ufrgs.br/index.php/Projeto_UCA_-_Um_Computador_por_Aluno</a><br /><strong>O que é o projeto UCA?</strong><br />O Projeto UCA, Um Computador por Aluno, é uma iniciativa do Governo Federal que, desde 2005, investiga a possibilidade de adoção de laptops educacionais como um meio de elevar a qualidade da educação pública brasileira. O projeto sustenta-se na proposta pedagógica denominada modalidade 1:1, que busca contemplar cada estudante da rede de ensino básico com um laptop. </div><br /><br /><div align="justify"><br /><a name="Qual_.C3.A9_a_participa.C3.A7.C3.A3o_do_"></a><strong>Qual é a participação do LEC no projeto?<br /></strong>Em dezembro de 2006, nosso laboratório de pesquisa foi convidado pela Assessoria da Presidência da República e pelo Ministério da Educação a coordenar a experiência piloto no Rio Grande do Sul. Mais quatro estados integraram a primeira etapa da investigação – São Paulo, Rio de Janeiro, Brasília e Tocantins – testando três modelos de laptop em diferentes instituições escolares. O papel do LEC é realizar, do ponto de vista técnico e pedagógico, o acompanhamento e a avaliação da experiência de inserção dos laptops na escola, além de construir modelos de referência para o futuro projeto em larga escala. Contamos, nessa missão, com o apoio da ONG Fundação Pensamento Digital, que vem realizando significativas ações relacionadas à inclusão social e digital de comunidades carentes para o desenvolvimento auto-sustentável<br /><br /><a name="Quem_s.C3.A3o_os_pesquisadores.3F"></a><strong>Quem são os pesquisadores?</strong><br />A <a title="Quem participa?" href="http://www.lec.ufrgs.br/index.php/Quem_participa%3F">equipe</a> envolve docentes orientadores em suas linhas de pesquisa, graduandos, mestrandos e doutorandos oriundos de diferentes unidades da UFRGS, estudantes técnicos em programação e desenvolvedores de sistemas e aplicativos, que se organizam em grupos interdisciplinares. O trabalho desenvolvido conta com o apoio da Secretaria de Educação a Distância da UFRGS (SEAD), da Secretaria de Educação a Distância do Ministério da Educação (SEED/MEC) e da Secretaria de Educação do Governo Estadual (SEC/RS), o que favorece trocas colaborativas entre a universidade, o governo e comunidade<br /><br /><strong>Quem é a escola-pólo?<br /></strong>A Escola Estadual de Ensino Fundamental <a title="Luciana de Abreu" href="http://www.lec.ufrgs.br/index.php/Luciana_de_Abreu">Luciana de Abreu</a> foi selecionada pelo LEC/UFRGS para sediar o <a title="O que é o Projeto Piloto do LEC?" href="http://www.lec.ufrgs.br/index.php/O_que_%C3%A9_o_Projeto_Piloto_do_LEC%3F">Projeto Piloto</a> do laboratório, que visa coordenar, em nível tecnológico e pedagógico, a utilização dos <a title="Sobre o Laptop XO" href="http://www.lec.ufrgs.br/index.php/Sobre_o_Laptop_XO">Laptops XO</a> para a qualificação da aprendizagem nas escolas públicas de Ensino Básico do Brasil.<br />A escola está situada em região urbana de alta densidade. Tem no entorno, além de muitos prédio residenciais, casas comerciais e prestadores de serviços. Fica próxima ao Campus da Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.<br />Atende, principalmente, a alunos de famílias de classe popular, filhos dos trabalhadores da região e moradores de vila popular próxima - a Vila Planetário.<br />Possui ensino fundamental completo, de 1ª à 8ª série, no diurno e turmas de EJA (Educação de Jovens e Adultos) no noturno.<br />Devido ao número limitado de protótipos disponíveis para o piloto, foram selecionadas para o experimento apenas as turmas do ensino fundamental tradicional, que freqüentam a escola nos turnos da manhã e da tarde.<br />No turno da tarde totalizam 7 turmas de 1° a 5° série.E no turno da manhã totalizam 8 turmas de 6° série a 1° ano.</div><br /><br /><div align="justify">A equipe diretiva constitui-se de:<br />direção,<br />vice direção (3),<br />supervisão escolar,<br />orientação educacional e<br />psicologia.<br />A escola conta, ainda, com Biblioteca, Merenda Escolar, área recreativa e cancha aberta para Educação Física, Secretaria - funcionando nos três turnos, Laboratório de Ciências. </div><br /><br /><br /><div align="justify"><strong>Veja uma foto da fachada da Escola Luciana de Abreu:</strong></div><br /><br /><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5273689274040860322" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiR3IeQBZmwTX0DI9pRT7DZ-PLhUwdzyhfK4UV3WqlRmgxzUO7W4e49MeaiWjyQVx7uTT9lLtTFwCQ0fOTYF5EH_0fsAhXn1rAPQw00zlh_mPtIx320-DLOh4WHEusXyVX62cxQABNqtVY/s320/Fachada+da+Escola+Luciana.jpg" border="0" /><br /><br /><div align="justify"></div><br /><p><br /><strong>Conheça agora os laptops que foram doados à escola para a realização desse projeto. </strong><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5273686151141065890" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 228px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIeOGcnFbwSPzyDGWMWxALcSaSL4tsy_p5kNJ0Xj6rMrvlPKfVy4hqeNmcsd_h-MGttG_ranQuvRZtg5paVgQ52kgXR_ILwwXLm3b-k7a8iPvZV91BAa8JWrXdBlNg58bUs0nxcrd5Y_U/s320/laptops.bmp" border="0" /></p><br /><p><strong>Veja a interação das crianças com o laptop :</strong></p><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5274937172417804770" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 208px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSIAIzDlsI_XUHOxAdm_nqUntjMqxKO5GxQKbVC0dxdhVejzfF8snQW6iOtYKJfhyphenhyphenr_kCBKyI1UidD_9u07Kz1BWaB9MfgJ7UA7-6M4ov8PPfmSNSynnFLiCVatgqIcKjwnA3WeVdGL7U/s320/intera%C3%A7%C3%A3o+das+crian%C3%A7as+com+laptop.jpg" border="0" /><br /><p><br /><br /><br /></p><br /><div align="justify"></div>Carinahttp://www.blogger.com/profile/06946107770870760572noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-510861795221785564.post-63950398259869069302008-11-12T10:24:00.000-02:002008-11-12T10:25:42.408-02:00Dados da Exclusão Digital no Brasil e no Mundo<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 12pt;">Muitas são as idéias e opiniões relacionadas a exclusão digital, bem como é bastante amplo e diverso o público digitalmente excluído. A relação entre exclusão digital e exclusão social é muito próxima, podemos falar, portanto, em dificuldade de acesso por questões como pobreza, deficiência, gênero, raça e etnia.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 12pt; font-family: Arial;">Dados da ABED – Associação Brasileira de Educação a Distância, mostram que apenas 305 milhões de pessoas, o equivalente a 5 % da população, têm acesso a internet no mundo. Deste total, 44,9% dos internautas estão nos Estados Unidos e apenas 3,5% na América Latina.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 12pt; font-family: Arial;">No Brasil, ainda utilizando como base dados da ABED, 8% da população acessa a internet a partir de computadores localizados em casa, destes, quase 60% já concluiu o ensino médio e cursa ou já concluiu o superior. O número total de internautas no país não deve ultrapassar 11% da população.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; font-family: Arial;">Isso nos faz refletir sobre os, cerca de, 89% de excluídos digitalmente no Brasil. Que espaço ocupa esta grande parcela da população neste mundo tão globalizado em que vivemos hoje. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; font-family: Arial;">No site da ABED encontramos ainda o seguinte relato:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 4cm; text-align: justify;"><i style=""><span style="font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 4cm; text-align: justify;"><i style=""><span style="font-family: Arial;">“Em julho de 2001, o Grupo dos Oito (G8) — que reúne os líderes dos sete países mais ricos do mundo mais a Rússia — aprovou um plano para combater a chamada exclusão digital. O plano prevê a criação de estratégias de tecnologia da informação em cada país em desenvolvimento para melhorar o nível de vida população. Outro indicativo importante é a inclusão de um índice de avanço tecnológico no relatório do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (Pnud) do ano passado. <o:p></o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 4cm; text-align: justify;"><i style=""><span style="font-family: Arial;">O relatório reconhece a inclusão tecnológica como um dos fatores mais importantes para o desenvolvimento humano. No relatório do Pnud sobre o índice de avanço tecnológico, o Brasil, que é hoje a nona economia mundial, ficou em 43º lugar entre 72 países pesquisados. Atrás de países como Panamá, Trinidad e Tobago e Romênia. O Brasil, de acordo com o relatório do Pnud, é visto como uma grande potência tecnológica, mas conseguiu uma colocação ruim porque essa tecnologia não chega igualmente a várias camadas da população.” <o:p></o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; font-family: Arial;">Isso só vem comprovar o quanto esta discussão, bem como as ações, sobre a inclusão digital é importante para que possamos avançar cada</span><span style="font-size: 14pt; font-family: Arial;"> </span><span style="font-size: 12pt; font-family: Arial;">vez mais. <o:p></o:p></span></p>Janainahttp://www.blogger.com/profile/05050862619486183004noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-510861795221785564.post-52243939652954005492008-10-31T11:58:00.002-02:002008-10-31T12:15:50.400-02:00Desafio - Aprendizagem por Projetos<span style="font-family:times new roman;"> Como foi expresso no texto "Somos constantemente provocadas", postado neste blog, tem sido um desafio participar de um projeto de aprendizagem (para o meu grupo: Inclusão Digital; e que tem a pesquisa socializada através deste blog). </span><br /><span style="font-family:times new roman;"></span><br /><span style="font-family:times new roman;"> Cheguei à conclusão, há algumas semanas atrás, que o que me falta (ou melhor: umas das 'coisas' que me falta, pois, será que enquanto eu viver neste mundo eu alcançarei a perfeição?) é autonomia. E tenho experimentado sentimentos diversos participando deste projeto de aprendizagem: preguiça de pesquisar; satisfação devido aos conhecimentos que tenho adquirido e assimilado devido às diversas leituras e atividades realizadas até agora; revolta por perceber que tudo o que eu vivi até agora, em termos de escola e educação, está profundamente enraizado em mim (o professor sabe, o professor tem a razão, o aluno estudo o que o professor ensina, etc.). </span><br /><span style="font-family:times new roman;"></span><br /><span style="font-family:times new roman;"> Preciso concordar com a professora Andrea Cecilia Ramal quando, em seu artigo "Avaliar na Cibercultura", diz que</span><br /><br /><span style="font-family:times new roman;"><blockquote><span style="font-family:times new roman;">"Não é possível pensar em formação da<br />autonomia dos estudantes com aulas estruturadas sobre um paradigma tradicional<br />de ensino. Em muitas escolas, o aluno ainda passa mais tempo ouvindo<br />explicações do que realizando estudos pessoais. O acompanhamento do<br />trabalho ainda é superficial, ligado a instrumentos de avaliação que<br />muitas vezes funcionam como formas de pressão e controle. Os alunos<br />não são orientados para a elaboração dos próprios planos de estudo<br />interdisciplinares; assim, para eles a avaliação parece servir<br />apenas para decretar promoções e reprovações".</span><br /></blockquote></span><span style="font-family:Times New Roman;"></span><br /><span style="font-family:Times New Roman;">pois foi essa a minha experiência desde o Ensino Fudamental, até agora.</span><br /><span style="font-family:Times New Roman;"></span><br /><span style="font-family:Times New Roman;"> Ao chegar à faculdade, porém, tenho sido desafiada e provocada a mudar minha forma de pensar, de estudar de aprender.</span><br /><span style="font-family:Times New Roman;"></span><br /><span style="font-family:Times New Roman;"> Agora tenho vivido aquilo que Ramal propõe, pois estou sendo envolvida na própria educação ao pesquisar o que é de meu interesse, ao trocar idéias com as gurias do meu grupo e também de toda a turma. </span><br /><span style="font-family:Times New Roman;">E sim, Ramal está certa: "o ensino por projetos tem mais chances de constituir aprendizagem significativa" - é isso que tenho experimentado!</span><br /><span style="font-family:Times New Roman;"></span><br /><span style="font-family:Times New Roman;">Referência:</span><br /><span style="font-family:Times New Roman;">RAMAL, Andrea Cecilia. "Avaliar na cibercultura". Porto Alegre: Revista Pátio, Ed. Artmed, fevereiro 2000.</span><br /><br /><br /><br /><span style="font-family:Times New Roman;"></span>Unknownnoreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-510861795221785564.post-35259428097262469282008-10-24T08:29:00.002-02:002008-10-24T09:01:06.062-02:00Escola gaúcha é a 1° escola a ter acesso à novas tecnologias<div align="center">Olá Pessoal !</div><div align="justify">Pesquisando sobre os programas de inclusão digital apoiados pelo Governo Federal, li uma reportagem interessantísssima na revista "Nova Escola" do mês de junho/julho 2007 sobre o Projeto UCA ( Um Computador por Aluno ).</div><div align="justify">O projeto UCA escolheu como teste a Escola Estadual Luciana de Abreu, localizada em Porto Alegre, que recebeu no dia 9 de abril de 2007 cem laptop para 2 turmas de 4° série e 2 turmas de 6° série.E também aos 10 professores que atendem a essas quatro salas na Escola Luciana de Abreu.A escola se tornou a primeira do país a receber laptops para serem usados individualmente, pelos estudantes.A experiência em breve deve se repetir em outras escolas brasileiras.</div><div align="justify">A coordenadora pedagógica Kattar Fodel Misoczky cmenta que depois da chegada dos laptops na escola, foi preciso reformular o projeto pedagógico da escola e adaptar o ensino dos conteúdos do currículo à novidade tecnológica.</div><div align="justify">Segundo o diretor, Iron Rodrigues Otaña,houve muitas mudanças depois da chegada dos laptops na escola as mais visíveis são:</div><ul><li><div align="justify">os estudantes estão mais interessados pela escola;</div></li><li><div align="justify">as classes ganharam uma nova configuração, as carteiras enfileiradas deram lugar aos grupos de 4 ou 5 alunos;</div></li><li><div align="justify">as atividades ganharam um planejamento mais dinâmico.</div></li></ul><p align="justify">Os professores estão aprendendo a mexer nas máquinas junto com os estudantes e aos poucos mudam o jeito de ensinar e de aprender.E também reconheceram treinamentos oferecidos pelo LEC ( Laboratório de Estudos Cognitivos Universidade Federal do RS ), que facilitou a compreensão das ferramentas oferecidas pelo equipamento.</p><p align="justify">Nessa reportagem publicada na revista Nova Escola há fotos de como são os laptops, como funciona essa máquina por dentro e outras informações de como está sendo utilizado na escola.</p><p align="justify">Vale a pena conferir !</p><p align="justify">Acessem o site <a href="http://www.novaescola.org.br/">www.novaescola.org.br</a> e fique por dentro dessa novidade tecnológica que está chegando em nosso ambiente escolar.</p>Carinahttp://www.blogger.com/profile/06946107770870760572noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-510861795221785564.post-9449194286413315802008-10-23T22:55:00.003-02:002008-12-12T00:20:52.671-02:00Pesquisa<div align="justify">Olá pessoal! Na semana do dia 14/10/2008 realizei na cidade de Portão/RS uma pesquisa com alunos do ensino médio, com o objetivo de avaliar o uso do computador pelos estudantes em sua vida diária.</div><div align="justify">Cabe ressaltar que realizei a pesquisa com 432 alunos sendo todos provenientes da única escola de ensino médio da cidade. É uma escola estadual que por ser a única de ensino médio da cidade, acaba abrangendo uma variedade muito grande de alunos, com classes sociais variadas e com idades variadas. Lá é possível encontrar alunos de classe muito baixa e alunos de classe social bastante elevada. </div><div align="justify">A pesquisa foi realizada em alunos de 15 até 30 anos estudantes do diurno (manhã e tarde). É um grupo bastante diversificado e o que me surpreendeu é que, apesar dessas diferenças, todos são muito parecidos quando o assunto é o computador. Como será mostrado na tabela em anexo todos tem acesso a informática (em casa, na escola, em lan'houses e etc) e todos gostam de usar esta tecnologia.</div><div align="justify">Posso dizer que não fiquei surpresa em saber que a maioria usa o computador não para fins educativos e sim para conversar em salas de bate papo e em sites de relacionamento. Com o objetivo de talvez mudar ou pelo menos modificar esta realidade eu e os demais professores das exatas estamos com a idéia de desenvolver nesta escola um projeto com os alunos de segundo e terceiro ano. O objetivo do projeto é desenvolver o espírito criativo dos alunos através da elaboração de um blog semelhante a esse realizado nesta disciplina. Com ele deseja-se mostrar ao aluno que a internet pode ser muito mais útil do que ser usada somente para fins de comunicação. Muito assunto produtivo existe na internet e muita material bom de pesquisa pode ser desenvolvido pelos adolescentes.</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"><br /><span style="color:#003300;">Pesquisa realizada com 432 alunos de Ensino Médio, entre 15 e 30 anos.<br /><br /></span><br /><span style="color:#000066;">N.º de alunos<br />Percentual<br />Têm computador (302 alunos) 70%<br />Têm Internet* (172 alunos) 40%<br />Têm acesso em lan houses, telecentro, escola </span></div><div align="justify"><span style="color:#000066;">(432 alunos) 100%<br />Usam a Internet para Orkut, salas de bate-papo, YouTube, pornografia </span></div><div align="justify"><span style="color:#000066;">(388 alunos) 90%<br />Estudam no Ensino Médio (432 alunos) 100%<br />Trabalham (237 alunos) 55%<br /><br />* dos alunos que têm computador pessoal<br /><br /><br /></span></div>Andresa Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/01048238751375782034noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-510861795221785564.post-35187463574113885892008-10-22T16:48:00.004-02:002008-10-22T17:00:06.101-02:00Entrevista!Boa tarde.....pessoal, fiz uma entrevista com minha irmã, Cintia, que é instrutora de Informática no Centro Medianeira, no bairro Vicentina, em São Leopoldo, que é "uma entidade sem fins lucrativos e tem como objetivo promover ações voltadas à educação e cidadania de crianças e adolescentes em situação de risco social, através de programas de atendimento sócio-educativo, orientação e apoio sócio-familiar, atividades lúdico-pedagógicas, iniciação e formação profissional" (retirado do site do Centro Medianeira).. Abaixo, a entrevista....<br /><br />P: Há quanto tempo trabalha como instrutora de informática?<br /><span style="color:#cc33cc;">R: 5 anos</span><br /><br />P: Como funciona o projeto?<br /><span style="color:#cc33cc;">R: O curso tem duração de 4 meses, 3 horas/aula e 3 dias por semana. Os responsáveis dos adolescentes fazem uma entrevista com a assistente social antes de iniciar o curso. Além das aulas de informática, eles participam de atividades esportivas, desenvolvidas pelo Projeto PEI (Programa Esporte Integral) da UNISINOS, semanalmente, na própria instituição.<br /></span><br />P: Existe uma seleção para entrar no projeto?<br /><span style="color:#cc33cc;">R: Seleção não. Um dos requisitos é o adolescente estar estudando.</span><br /><br />P: Qual a faixa etária dos teus alunos?<br /><span style="color:#cc33cc;">R: 11 a 15 anos</span><br /><br />P: Como são as aulas? O que eles “aprendem”?<br /><span style="color:#cc33cc;">R: Os conteúdos desenvolvidos são: Word, Excel, Power Point, CorelDraw e Internet. São realizadas atividades individuais, em dupla e em grupo. Atividades de acordo com a realidade dos adolescentes em situação de risco social, promovendo ações voltadas à educação e cidadania. São aulas onde eles podem expor suas idéias, um ambiente alegre e aconchegante.<br /></span><br />P: Em que eles demonstram mais interesse? (pesquisas, chats, Orkut..)<br /><span style="color:#cc33cc;">R: Os adolescentes sempre demonstram interesse nos conteúdos, ainda mais quando é relacionado com as suas vivências. Gostam muito de internet: jogos, pesquisa de imagens, Orkut e MSN.<br /></span><br />Bom, é isso aí... Eu conheço o trabalho realizado no Centro Medianeira e é muito legal! Quem tiver interesse em conhecer um pouquinho desse trabalho, acesse <a href="http://www.centromedianira.org.br/">http://www.centromedianira.org.br/</a>!<br />Vale a pena conferir....Jenifer Müllerhttp://www.blogger.com/profile/11895531506467507832noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-510861795221785564.post-46035449395091071422008-10-21T20:46:00.003-02:002008-10-21T21:41:40.250-02:00Programas de inclusão<div align="justify">Pessoal !<br /><br />Li no site do governo federal alguns programas referente à inclusão digital.Achei bem interessantes, leiam e conheçam alguns deles. </div><ul><li><div align="justify">Casa Brasil: cada unidade de Casa Brasil abrigará um telecentro, com uso de softwarelivre e pelo menos mais dois outros módulos, que podem ser uma biblioteca popular, um auditório, um estúdio multimídia, uma oficina de produção de rádio...</div></li><li><div align="justify">CVT- Centros Vocacionais Tecnológicos: os CVTs são unidades de ensino e de profissionalização.Estão direcionados para a capacitação tecnológica da população, como uma unidade de formação profissional básica, de experimentação científica e prestação de serviços especializados.</div></li><li><div align="justify">Centros de inclusão digital: o programa constitui-se em um instrumento de programação da inclusão social,cuja responsabilidade é da ( SECIS), e tem como objetivo proporcionar à população menos favorecida o acesso às tecnologias de informação.</div></li><li><div align="justify">Kits Telecentros: é uma iniciativa do Programa de inclusão Digital do Ministério das Comunicações que tem como meta instalar telecentros em todos os 5,5 mil municípios do país até junho de2008, com investimentos totais de R$ 134 milhões do governo federal.</div></li><li><div align="justify">UCA-Projeto um computador por aluno: em ação Ministério da Educação e Casa Civil.O UCA tem a finalidade de promover a inclusão digital, por meio da distribuição de 1 computdor portátil ( laptop) para cada estudante e professor de educação básica em escolas públicas.Durante o ano de 2007 foram selecionadas 5 escolas, como experimentos inciais, em São Paulo, Porto Alegre, Palmas, Piraí e Brasília.</div></li></ul><p align="justify">Se quiserem saber mais sobre cada programa e conhecer outros mais acessem o site:http://inclusaodigital.gov.br/inclusao/outros-programas e conheçam algumas iniciativas do governo federal.</p>Carinahttp://www.blogger.com/profile/06946107770870760572noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-510861795221785564.post-25002781810689584132008-10-20T15:27:00.002-02:002008-10-20T15:31:11.833-02:00Mais alguns projetos...Gente!<br />No link abaixo, vocês podem encontrar vários projetos relacionados à inclusão digital. Visitem!!!<br />Tem uma parte que é bem bacana, a dos INDICADORES, que traz números da "realidade digital" brasileira.<br /><a href="http://weblab.tk/projetosnobrasil">weblab.tk/projetosnobrasil</a>Jenifer Müllerhttp://www.blogger.com/profile/11895531506467507832noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-510861795221785564.post-29680848848274580712008-10-20T15:11:00.004-02:002008-10-20T15:27:32.176-02:00Projetos pelo BrasilPesquisando em diversas fontes, acabei achando informações sobre grandes empresas que se preocupam com a inclusão digital. Uma delas é a Fundação Bradesco, que tem dois ramos na inclusão digital: A Escola Virtual e os CIDs, Centros de Inclusão Digital, que tem como objetivo ampliar o atendimento às pessoas que moram próximas às escolas. Esse projeto da Fundação Bradesco se chama Escola Virtual e quer propiciar vários tipos de aprendizagem aos alunos. Para conhecer um pouco mais sobre o projeto, acesse <a href="http://www.escolavirtual.org.br/">http://www.escolavirtual.org.br/</a>. Vale a pena.....Jenifer Müllerhttp://www.blogger.com/profile/11895531506467507832noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-510861795221785564.post-7617516249803808382008-10-19T11:33:00.005-02:002008-10-20T13:37:55.527-02:00Videos!!<span style="font-family:trebuchet ms;"><span style="color:#ff0000;">Quero chamar a atenção de vocês a dois vídeos, encontrados no YouTube, sobre Inclusão Digital, que adicionamos ao nosso blog.<br />Eles relatam duas iniciativas diferentes para a Inclusão Digital: um fala sobre os Telecentros Comunitários, iniciativa do governo, e o outro fala sobre a iniciativa de uma ONG.<br /><br />Alguma informações:<br /><br /><strong>* Inclusão Digital - Construindo a Cidadania Bit por Bit</strong><br />Video Documentário sobre o trabalho de inclusão digital realizado na Casa da Criança do Morro da Penitenciária, em Florianópolis.<br />Esta Casa da Criança é um centro comunitário, que atende 130 crianças e adolescentes que não tem acesso direto ao mundo da convergência digital.<br /><br /></span><span style="color:#ff0000;"><strong>* Telecentros Comunitários<br /></strong>Reportagem feita pela Record, em 2006 (?), sobre Inclusão Digital.<br />Alguns dados oferecidos nesta reportagem:<br />- 20% das casas, no Brasil, têm computador;<br />- 14% dessas casas têm acesso à Internet;<br />- Tempo de navegação dos brasileiros: 21h39min/mês<br />- apesar disso, o Brasil faz parte, segundo a ONU, do Aparteid Digital.</span></span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-510861795221785564.post-86711726666648125832008-10-17T13:08:00.004-03:002008-10-17T13:49:59.873-03:00Usando a internet nas escolas de maneira criativa<div align="justify">Estava na escola onde leciono e em cima da mesa estava uma revista Nova Escola, uma revista do governo federal sobre educação. Distraída enquanto aguardava o sinal, comecei a lê-la e me chamou muita atenção a reportagem que comento abaixo.</div><div align="justify">O texto avalia a dificuldade das escolas brasileiras em estarem informatizadas, principalmente por parte de licitações e a liberação de recursos do Estado que tendem a demorar para se concretizar. Apesar destas dificuldades os professores ainda fazem o possível para inserir o computador no ambiente escolar melhorando o ensino e a aprendizagem.</div><div align="justify">Os meios usados pelos professores para usarem a informatização em suas aulas foram bem criativos. Sem computador nas escolas, os alunos foram incentivados a frequentarem lan houses e fazerem suas pesquisas sendo orientados pelos professores. </div><div align="justify"></div><div align="justify">"O Ministério da Educação prometeu investir neste ano 400 milhões de reais em programas de inclusão digital. “Em 2008, devemos implantar 25 mil laboratórios de informática”, promete o secretário de Educação a Distância, Carlos Eduardo Bielschowsky, responsável pelo Programa Nacional de Informática na Educação (Proinfo). A meta é que as 55 mil escolas com pelo menos 50 alunos (80% do total) tenham máquinas conectadas à internet de banda larga até 2010. Já o programa Um Computador por Aluno, que distribuiria laptops de baixo custo, está parado. A aquisição das máquinas foi cancelada em fevereiro, e não há data marcada para nova concorrência. (<a href="http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0211/aberto/mt_274557.shtml">http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0211/aberto/mt_274557.shtml</a>)"</div><div align="justify"><br />Enquanto as escolas permanecem sem computadores somente a criatividade dos profissionais em educação podem melhor esta situação. Atitutes pioneiras e individuais é a melhor forma, no momento, de levar a informática aos estudantes. E isso, como pude perceber não só na reportagem como nas salas de aula, é o que está fazendo a diferença.</div><div align="justify"></div><div align="justify">Os alunos apreciam o computador. Na realidade adoram "mexer nesta tecnologia". Creio faltar a maneira correta de trabalhar com o mesmo. Muitos, por falta de informação, acabam restringindo o uso a orkut, a msn, a salas de bate-papo. Talvez se esses alunos fossem melhor orientados tudo seria diferente. Cabe ao professor tentar fazer essa diferença, criando oportunidades para que o aluno tente procurar outras coisas e que aprenda realmente a pesquisar e a usar o computador de maneira proveitosa. A realização de blog's, de comunidades, a troca de informações pode acabar atraindo o interesse do educando.</div><div align="justify"></div><div align="justify">Com persistência, paciência e força de vontade o professor tem muito a ensinar aos alunos e também tem muito a aprender.</div><div align="justify"></div>Andresa Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/01048238751375782034noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-510861795221785564.post-88301131357013085032008-10-16T01:25:00.004-03:002008-10-16T01:48:04.344-03:00Somos constantemente provocadasRealizando este Projeto de Aprendizagem, no PA "Ensino e Aprendizagem do Mundo Digital", temos sido provocadas...<br />Provocadas a sermos o sujeito de nossa aprendizagem;<br />Provocadas a usar as informações que temos encontrado e recebido de tal forma que elas gerem um conhecimento significativo para cada uma de nós;<br />Provocadas a conhecer e a utilizar os recursos (pelo menos alguns) que a Web 2.0 nos fornece;<br />Provocadas a interagir umas com as outras de forma cooperativa, e sem nos vermos pessoalmente...<br /><br />Talvez, para nós, sejam maiores as "provocações" devido ao fato de que provavelmente todas tivemos uma educação segundo a "Cultura do Ensino"<br /><blockquote></blockquote><em><blockquote><em>que se estrutura a partir de uma concepção epistemológica empirista, [...],e<br />de uma abordagem pedagógica instrucionista, onde o professor detém o saber,<br />[...]. (Trein; Schlemmer, 2008)</em> </blockquote></em><blockquote></blockquote>Estamos nos tornando alunas diferentes daquilo que as escola nos ensinou, nos fez...<br />Claro que, escrevendo dessa forma, parace tudo bonito e fácil mas, assim como <blockquote></blockquote><em><blockquote><em>a utilização das TDVEs* e da metodologia de projetos provoca o professor,<br />pois ele precisa trabalhar com o inesperado (Trein; Schlemmer, 2008)</em> </blockquote></em><blockquote></blockquote>nós, como alunas, também estamos sendo provocadas e estamos trabalhando com o inesperado, pois estamos vivenciando algo novo, e estamos sendo desafiadas a agir de forma diferente daquela que agíamos até então.<br /><br />O desafio, cremos, para todos e todas, entretando, é maior que isso: precisamos ir além do discruso...<br /><blockquote></blockquote><em><blockquote><em>A mudança na forma de organizar o currículo e nas práticas pedagógicas<br />representam uma ruptura paradigmática, que se não estiver na essência do<br />sujeito, não se efetiva enquanto inovação, tornando-se apenas discurso ou<br />representando somente uma novidade. (Trein; Schlemmer, 2008) </em></blockquote><blockquote></blockquote></em>* TDVEs - Tecnologias Digitais Virtuais Emergentes<br /><blockquote></blockquote><blockquote></blockquote>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-510861795221785564.post-3075637587464629552008-10-14T09:16:00.003-03:002008-10-16T00:21:03.937-03:00Tecnologia da Informação e Comunicação<div align="justify">A utilização da Tecnologia da Informação e Comunicação vem sendo cada dia mais utilizada na escola e difundida entre profissionais, alunos e pais. A proposta é de uma aprendizagem coletiva, onde o professor passa a ser mediador, orientador e facilitador dos processos de aprendizagens dos alunos.</div><div align="justify"></div><div align="justify">Essa tecnologia possibilita aos alunos serem autores de seus processos de desenvolvimento e construção do conhecimento e ao mesmo tempo cada um é co-autor do processo de outros colegas, visto que no trabalho coletivo é necessário que cada um contribua da sua forma com aquilo que pensa, com o que sabe e até mesmo com o que não sabe e gostaria de aprender. Ao mesmo tempo vão se transformando as certezas e dúvidas de cada um, a medida que vão ouvindo e conhecendo outras opiniões e conceitos.</div><div align="justify"></div><div align="justify">Utilizar esta tecnologia em sala de aula vai possibilitar ainda que cada aluno, individual ou coletivamente, construa e faça suas próprias ligações. A busca por interesse, faz com que cada um organize as informações coletadas e relacione uma com a outra da maneira que melhor entender, estando este processo sempre em movimento, passível de renovação, modificação, aperfeiçoamento e das mudanças necessárias à construção do conhecimento. </div>Janainahttp://www.blogger.com/profile/05050862619486183004noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-510861795221785564.post-77217889993908736392008-10-10T10:08:00.006-03:002008-10-10T10:20:57.189-03:00Entrevistas!Olá colegas! <br />A partir do dia 13/10/2008 estaremos realizando uma pesquisa com jovens e adultos de 15 até 40 anos de idade sobre o uso do computador em sua vivência e o acesso a essa tecnologia. <br />A medida que obtivermos os dados estaremos postando para visualização ok!Carinahttp://www.blogger.com/profile/06946107770870760572noreply@blogger.com0