Programas de inclusão

Pessoal !

Li no site do governo federal alguns programas referente à inclusão digital.Achei bem interessantes, leiam e conheçam alguns deles.

• Casa Brasil: cada unidade de Casa Brasil abrigará um telecentro, com uso de softwarelivre e pelo menos mais dois outros módulos, que podem ser uma biblioteca popular, um auditório, um estúdio multimídia, uma oficina de produção de rádio...
• CVT- Centros Vocacionais Tecnológicos: os CVTs são unidades de ensino e de profissionalização.Estão direcionados para a capacitação tecnológica da população, como uma unidade de formação profissional básica, de experimentação científica e prestação de serviços especializados.
• Centros de inclusão digital: o programa constitui-se em um instrumento de programação da inclusão social,cuja responsabilidade é da ( SECIS), e tem como objetivo proporcionar à população menos favorecida o acesso às tecnologias de informação.
• Kits Telecentros: é uma iniciativa do Programa de inclusão Digital do Ministério das Comunicações que tem como meta instalar telecentros em todos os 5,5 mil municípios do país até junho de2008, com investimentos totais de R$ 134 milhões do governo federal.
• UCA-Projeto um computador por aluno: em ação Ministério da Educação e Casa Civil.O UCA tem a finalidade de promover a inclusão digital, por meio da distribuição de 1 computdor portátil ( laptop) para cada estudante e professor de educação básica em escolas públicas.Durante o ano de 2007 foram selecionadas 5 escolas, como experimentos inciais, em São Paulo, Porto Alegre, Palmas, Piraí e Brasília.

Se quiserem saber mais sobre cada programa e conhecer outros mais acessem o site:http://inclusaodigital.gov.br/inclusao/outros-programas e conheçam algumas iniciativas do governo federal.

Mais alguns projetos...

Gente!
No link abaixo, vocês podem encontrar vários projetos relacionados à inclusão digital. Visitem!!!
Tem uma parte que é bem bacana, a dos INDICADORES, que traz números da "realidade digital" brasileira.
weblab.tk/projetosnobrasil

Projetos pelo Brasil

Pesquisando em diversas fontes, acabei achando informações sobre grandes empresas que se preocupam com a inclusão digital. Uma delas é a Fundação Bradesco, que tem dois ramos na inclusão digital: A Escola Virtual e os CIDs, Centros de Inclusão Digital, que tem como objetivo ampliar o atendimento às pessoas que moram próximas às escolas. Esse projeto da Fundação Bradesco se chama Escola Virtual e quer propiciar vários tipos de aprendizagem aos alunos. Para conhecer um pouco mais sobre o projeto, acesse http://www.escolavirtual.org.br/. Vale a pena.....

Videos!!

Quero chamar a atenção de vocês a dois vídeos, encontrados no YouTube, sobre Inclusão Digital, que adicionamos ao nosso blog.
Eles relatam duas iniciativas diferentes para a Inclusão Digital: um fala sobre os Telecentros Comunitários, iniciativa do governo, e o outro fala sobre a iniciativa de uma ONG.

Alguma informações:

* Inclusão Digital - Construindo a Cidadania Bit por Bit
Video Documentário sobre o trabalho de inclusão digital realizado na Casa da Criança do Morro da Penitenciária, em Florianópolis.
Esta Casa da Criança é um centro comunitário, que atende 130 crianças e adolescentes que não tem acesso direto ao mundo da convergência digital.

* Telecentros Comunitários
Reportagem feita pela Record, em 2006 (?), sobre Inclusão Digital.
Alguns dados oferecidos nesta reportagem:
- 20% das casas, no Brasil, têm computador;
- 14% dessas casas têm acesso à Internet;
- Tempo de navegação dos brasileiros: 21h39min/mês
- apesar disso, o Brasil faz parte, segundo a ONU, do Aparteid Digital.

Usando a internet nas escolas de maneira criativa

Estava na escola onde leciono e em cima da mesa estava uma revista Nova Escola, uma revista do governo federal sobre educação. Distraída enquanto aguardava o sinal, comecei a lê-la e me chamou muita atenção a reportagem que comento abaixo.

O texto avalia a dificuldade das escolas brasileiras em estarem informatizadas, principalmente por parte de licitações e a liberação de recursos do Estado que tendem a demorar para se concretizar. Apesar destas dificuldades os professores ainda fazem o possível para inserir o computador no ambiente escolar melhorando o ensino e a aprendizagem.

Os meios usados pelos professores para usarem a informatização em suas aulas foram bem criativos. Sem computador nas escolas, os alunos foram incentivados a frequentarem lan houses e fazerem suas pesquisas sendo orientados pelos professores.

"O Ministério da Educação prometeu investir neste ano 400 milhões de reais em programas de inclusão digital. “Em 2008, devemos implantar 25 mil laboratórios de informática”, promete o secretário de Educação a Distância, Carlos Eduardo Bielschowsky, responsável pelo Programa Nacional de Informática na Educação (Proinfo). A meta é que as 55 mil escolas com pelo menos 50 alunos (80% do total) tenham máquinas conectadas à internet de banda larga até 2010. Já o programa Um Computador por Aluno, que distribuiria laptops de baixo custo, está parado. A aquisição das máquinas foi cancelada em fevereiro, e não há data marcada para nova concorrência. (http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0211/aberto/mt_274557.shtml)"

Enquanto as escolas permanecem sem computadores somente a criatividade dos profissionais em educação podem melhor esta situação. Atitutes pioneiras e individuais é a melhor forma, no momento, de levar a informática aos estudantes. E isso, como pude perceber não só na reportagem como nas salas de aula, é o que está fazendo a diferença.

Os alunos apreciam o computador. Na realidade adoram "mexer nesta tecnologia". Creio faltar a maneira correta de trabalhar com o mesmo. Muitos, por falta de informação, acabam restringindo o uso a orkut, a msn, a salas de bate-papo. Talvez se esses alunos fossem melhor orientados tudo seria diferente. Cabe ao professor tentar fazer essa diferença, criando oportunidades para que o aluno tente procurar outras coisas e que aprenda realmente a pesquisar e a usar o computador de maneira proveitosa. A realização de blog's, de comunidades, a troca de informações pode acabar atraindo o interesse do educando.

Com persistência, paciência e força de vontade o professor tem muito a ensinar aos alunos e também tem muito a aprender.

Somos constantemente provocadas

Realizando este Projeto de Aprendizagem, no PA "Ensino e Aprendizagem do Mundo Digital", temos sido provocadas...
Provocadas a sermos o sujeito de nossa aprendizagem;
Provocadas a usar as informações que temos encontrado e recebido de tal forma que elas gerem um conhecimento significativo para cada uma de nós;
Provocadas a conhecer e a utilizar os recursos (pelo menos alguns) que a Web 2.0 nos fornece;
Provocadas a interagir umas com as outras de forma cooperativa, e sem nos vermos pessoalmente...

Talvez, para nós, sejam maiores as "provocações" devido ao fato de que provavelmente todas tivemos uma educação segundo a "Cultura do Ensino"

que se estrutura a partir de uma concepção epistemológica empirista, [...],e
de uma abordagem pedagógica instrucionista, onde o professor detém o saber,
[...]. (Trein; Schlemmer, 2008)

Estamos nos tornando alunas diferentes daquilo que as escola nos ensinou, nos fez...
Claro que, escrevendo dessa forma, parace tudo bonito e fácil mas, assim como

a utilização das TDVEs* e da metodologia de projetos provoca o professor,
pois ele precisa trabalhar com o inesperado (Trein; Schlemmer, 2008)

nós, como alunas, também estamos sendo provocadas e estamos trabalhando com o inesperado, pois estamos vivenciando algo novo, e estamos sendo desafiadas a agir de forma diferente daquela que agíamos até então.

O desafio, cremos, para todos e todas, entretando, é maior que isso: precisamos ir além do discruso...

A mudança na forma de organizar o currículo e nas práticas pedagógicas
representam uma ruptura paradigmática, que se não estiver na essência do
sujeito, não se efetiva enquanto inovação, tornando-se apenas discurso ou
representando somente uma novidade. (Trein; Schlemmer, 2008)

* TDVEs - Tecnologias Digitais Virtuais Emergentes

Tecnologia da Informação e Comunicação

A utilização da Tecnologia da Informação e Comunicação vem sendo cada dia mais utilizada na escola e difundida entre profissionais, alunos e pais. A proposta é de uma aprendizagem coletiva, onde o professor passa a ser mediador, orientador e facilitador dos processos de aprendizagens dos alunos.

Essa tecnologia possibilita aos alunos serem autores de seus processos de desenvolvimento e construção do conhecimento e ao mesmo tempo cada um é co-autor do processo de outros colegas, visto que no trabalho coletivo é necessário que cada um contribua da sua forma com aquilo que pensa, com o que sabe e até mesmo com o que não sabe e gostaria de aprender. Ao mesmo tempo vão se transformando as certezas e dúvidas de cada um, a medida que vão ouvindo e conhecendo outras opiniões e conceitos.

Utilizar esta tecnologia em sala de aula vai possibilitar ainda que cada aluno, individual ou coletivamente, construa e faça suas próprias ligações. A busca por interesse, faz com que cada um organize as informações coletadas e relacione uma com a outra da maneira que melhor entender, estando este processo sempre em movimento, passível de renovação, modificação, aperfeiçoamento e das mudanças necessárias à construção do conhecimento.